文 | 范正良作为一个踏入教师行业5年多的新手数学老师，虽然执教时间不算长，但这几年的教学履历让我感慨良多。今天就跟大家分享我的教师职业故事，这其中有失败、有挫折，也有惊喜、有感动……它们让我收获颇多，也让我飞速发展。从“梦想成真”到“坠下云端”2013年7月29日，我到场了绍兴县（现为柯桥区）学校教师公然招考，在小学数学岗位众多竞争者中脱颖而出，以第一名的身份挑选学校。虽然之前履历了3次高考，走了不少曲折路，但终在26岁时考上了教师体例，圆了自己和家人的教师梦。
在上网搜索资料认真研究后，我选择了一所百年名校作为我教师生涯的起点。8月23日，我拿着行政先容信到了梦想中的学校报到。当我走进校园的那一刻，失落感油然而生。也许是自己的期望太高，心想其时绍兴县排名前三的百年名校条件应该不差，但事与愿违——学校化粪池正在革新中；校园比想象中要袖珍，只有4个跑道；一墙之隔就是嘈杂的商业街……看到此情此景，我有些茫然。
初出茅庐的我没想到理想与现实有着这么大差距，我更没想到，未来另有更多难题和挑战在等着我……“沉甸甸的影象”——我的教学发展之路“信心满怀”——第一次师生谈话第一学期，我担任四（7）班数学教学并兼任班主任事情。9月1日开学第一天，第一件事就是和学生们相互自我先容，打开心扉。
随后与同学们畅聊了低段数学学习与中高段数学学习间存在的差异，提醒他们做好富足的准备：数学是要下一番功夫才气学好的！学生们似懂非懂所在颔首。看到此情此景，我憧憬着自己能够顺利带出这届学生，为自己的教学生涯开一个好头。“差强人意”——第一节公然课10月15日，我与四（7）班学生一起演绎了汇报课《直线、射线和角》，这也是我教师生涯中第一堂公然课。
备课期间我通过试授课总结履历，对备授课环节不停做出修改与完善，并获得了师父的指点。原来信心满满的我，但没想到正式“上战场”时却懵逼了，陷入了“政府者迷”的状态——没能很好地掌握主动权，反而被有些学生提出的一些奇怪问题牵着鼻子走。整节课下来感受很心累。
课后，我向听课的老师们虚心讨教。前辈们肯定了我的体现的同时，也提出了建议和意见，如：要充实发挥教师的主导作用；语言要精练。虽然老师们没说怎样严厉的话，可是我自己能够感受到自己的体现不尽人意，只能算是委曲及格。我意识到：新教师往往以为凭借自己强烈的专业态度与念头、在师范院校学到的技术和自己锲而不舍的努力，就可以胜任教师这一职务。
可是当他（她）真正地走进教学第一线、走进学生的课堂时，却感应许多时候总会意有余而力不足，无法将在大学所学到的书本知识与事情中的教学实践相联合。课后，师父找我谈心，建议并勉励我以后上完课多反思、多实验、多交流，就一定会取得长足的进步。这句话我深深地记在脑海里，并在事情中时刻提醒自己。
高昂图强，一举成名——勇夺区数学新教师交锋一等奖不久之后，终于等到了一个展示自我，磨练教学能力的时机——2013年绍兴县教龄五年内小学数学教师基本功角逐。为了这次教学交锋竞赛，我使用了3个月的时间举行准备：废寝忘食地钻研种种资料；不厌其烦地做念书条记；同时又不能放松平时的教学事情……只管也遇到了种种难题，但种种支付与努力总算换来了回报——拿下这次区数学新教师交锋一等奖（且名次靠前）的好名次！当我把这个好消息告诉师父和同事时，他们由衷地为我兴奋。
我自己也兴奋得跳了起来！这是我职业生涯第一个奖励，它的到来，为我在教师路上继续走下去增添了勇气和信心。“风云突起”——几位家长联名要求撤职我平淡的日子过得很快，一下子到了五年级第二学期期末。我突然听说有几位家长建设了QQ群，并相约在7月1日找校长反映我的教学质量问题（学生数学考试结果）以及不适合当班主任的情况。
希望将我调离原来的事情岗位，换一个班主任和数学老师。我四处探询问题泉源，相识到这些家长回声强烈的原因是对班级数学期末考结果一连频频垫底，且差距有扩大的趋势而感应不满。
这种情况让即将升入六年级的学生家长感应担忧，担忧自己孩子小学数学没有学扎实以后升入初中会落后。回首自己这两年来的教育教学生涯：我在重视自己课堂教学艺术的同时，忽视了对学生知识掌握水平的监测。
尤其对一些特殊学生的数学学习缺少眷注，没能“提优补差”，致使一些不被家长重视学习情况的学生在数学学习上掉得很是厉害：四年级时还能考80多分，到了五下年级只能考60分左右，有时甚至不及格。不及格人数在增加，优秀学生在淘汰，整体结果可想而知！追念自己的课堂教学治理：学生私底下议论纷纷甚至讲空话时，我没有做出有效的治理措施。通常只是提高音量斥责学生，或是用教鞭用力拍打讲台以震慑。
学生们只暂时平静一段时间，但没过一会儿之后又开始窃窃私语，随意讲话。别无他法的我只能再次敲桌维持课堂纪律，如此重复。再反观自己的班主任事情，也有做得不到位的地方。
对于一些较真的同学，我没有接纳富有智慧的方法来引导他，只是接纳简朴粗暴的方式直接与学生“硬碰硬”对着干，甚至直接说学生“外号”呵叱学生，妄图以“武力”来胁迫学生“乖乖就范”。现在的学生都有着鲜明的个性，他们才不吃我这一套，有些甚至敢与我劈面抗衡。我不能打他，只能让他到走廊上站一会儿（效果被有些家长认为是在体罚学生），导致部门学生的胆子越来越大，甚至公然宣称“不怕我”。
我拿他们无可怎样，只能寄希望于随着时间流逝，这些孩子快点长大，早点懂事，能明白老师的良苦用心。平时的松懈与大意种下的“因”最终结出一个让我很尴尬的“果”！幸幸亏校长、副校长、教诲主任等的资助下，我与学生家长告竣了息争，家长们不再提出换老师、换班主任的要求，我也允许家长一定努力提高数学教学质量，同时在日常的教育教学中注意自己的言行举止，不意气用事，不打骂学生。
这次事件给我敲响了警钟，我强烈地感受到了家长的威力和当教师的压力。“冷静岑寂，处变不惊”——处置惩罚学生意外事件2016年6月，六（7）班的学生马上要结业了。一天，小李同学与其他几位同学在午自修期间去校图书馆借书时发生意外，导致2颗门牙掉落。
我第一时间通知了学校向导和双方家长，陪受伤学生到医院抢救掉落的牙齿。事后单独找到了涉事学生对事件经由举行详细相识，并观察监控仔细比对了几位学生的说明。最后起草了一份“小李同学牙齿掉落事件经由说明”让学生签字确认，请当事学生的家长一起来校协商处置惩罚。最终，几方家长都对事情的处置惩罚效果感应很是满足。
那次家长上访事件之后，我兢兢业业，虚心向其他老师、向书本学习方法、吸取履历，切实提高了自己的处事能力。“有勇有谋，从容不迫”——新手终闯出一片天厥后，我又担任了三年级2个班的数学教学事情，且在第二学期成为了其中一个班的代班班主任。面临新的挑战，在不停提升自己的教学能力的同时，我牢牢抓住学科教学质量，查漏补缺，提优补差。
功夫不负有心人，在师生的配合努力下，我领导的4位学生获得区数学思维力角逐一等奖，2个班的数学学科考试结果在年段排名中上。而我自己也收获了教学实力的证明：我撰写的2篇论文揭晓在海内焦点期刊并被中国知网收录，各有1篇论文获得区一、二等奖；1项课题被评为区学科教改课题优秀结果三等奖，并开设了2节区级公然课；我还在省小学青年教师说课运动中获得一等奖，受到汪潮教授、全国著名特级教师周一贯先生的充实肯定与表彰！以上是我到场事情5年以来的心路历程，有辛酸有泪水有微笑也有掌声。
自己的教师专业生长之路走得比力崎岖，一途经来吸取了不少教训但也收获了许多履历。以后的教师之路还很长，希望自己以后的教育教学之路越走越通畅，学到更多，收获更多！。
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